{"id":91483,"date":"2021-12-20T19:07:39","date_gmt":"2021-12-20T18:07:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.messinaoggi.it\/website\/2021\/12\/20\/erasmus-284-miliardi-per-la-programmazione-2021-2027\/"},"modified":"2021-12-20T19:07:39","modified_gmt":"2021-12-20T18:07:39","slug":"erasmus-284-miliardi-per-la-programmazione-2021-2027","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.messinaoggi.it\/website\/2021\/12\/20\/erasmus-284-miliardi-per-la-programmazione-2021-2027\/","title":{"rendered":"Erasmus+, 28,4 miliardi per la programmazione 2021-2027"},"content":{"rendered":"
ROMA (ITALPRESS) – E’ stato lanciato nella sala della Protomoteca in Campidoglio a Roma Erasmus+, il programma dell’Unione europea per il periodo 2021-2027, che permette di studiare, formarsi, insegnare de effettuare esperienze di lavoro o di volontariato in Europa e nel mondo. Il progetto offre l’opportunit\u00e0 di studiare, formarsi, insegnare ed effettuare esperienze di lavoro o di volontariato, realizzare attivit\u00e0 di cooperazione tra istituzioni dell’istruzione e della formazione in tutta Europa e di intensificare la collaborazione tra il mondo del lavoro e quello dell’istruzione per lo sviluppo del capitale umano e sociale. Nel programma assumono ruoli centrali temi chiave quali l’inclusione sociale, la sostenibilit\u00e0 ambientale, la transizione verso il digitale e la promozione della partecipazione alla vita democratica da parte delle generazioni pi\u00f9 giovani e per gli adulti. Il progetto dispone di una dotazione finanziaria pari a 28,4 miliardi di euro.
“Dobbiamo fare un prossimo passo: lavorare di pi\u00f9 su una vera universit\u00e0 europea”, ha detto la ministra dell’Universit\u00e0, Maria Cristina Messa, che ha aggiunto: “La dichiarazione di Bologna ha posto in Ue una modalit\u00e0 di insegnamento comune: il 3 pi\u00f9 2. Ora bisogna rifare un punto della situazione, considerando che le discipline sono messe in discussione da vari fattori: dalle nuove tecnologie al bisogno di interdisciplinarit\u00e0”. Per il ministro dell’Istruzione, Patrizio Bianchi, “bisogna investire di pi\u00f9 non solo dal punto di vista delle risorse, ma sul riconoscimento, sulla formazione dei docenti e sulla capacit\u00e0 di accompagnare gli studenti. Dobbiamo investire su interventi che non siano isolati, puntare su un’integrazione a livello nazionale. C’\u00e8 troppo divario tra nord-sud, centro-periferia e tra le citt\u00e0 e le campagne. La scuola deve essere per tutti gli adulti dove la logica \u00e8 nessuno di meno, dare a tutti il modo di avere una seconda possibilit\u00e0”.
“Dopo un anno di Covid dobbiamo pensare tutti all’effetto sulle nuove generazione di qualsiasi politica e decisione prendiamo. E’ un aspetto rimasto spesso ai margini della politica e ha portato alla disaffezione dei giovani”, ha spiegato la ministra per le Politiche Giovanili, Fabiana Dadone. La ministra ha poi posto l’attenzione sui giovani “inattivi nel nostro Paese che ci vedono ancora maglia nera. Noi dobbiamo riuscire ad intervenire con un programma per farli emergere e poi agganciarli con progetti come il servizio civile o l’Erasmus. Molto spesso i ragazzi non conoscono le modalit\u00e0 di accesso a questi progetti. Vogliamo lavorare di pi\u00f9 con gli enti territoriali per farli conoscere meglio”. “In questi giorni stiamo parlando molto di tirocini. Io credo che sia giusto porci il problema che debbano servire a formare le persone, non a utilizzare forza lavoro qualificata senza pagarla. Questo non aiuta nessuno se non aumentare un p\u00f2 i profitti di chi gioca su questo”, ha spiegato il ministro del Lavoro, Andrea Orlando.
In Italia la gestione del progetto \u00e8 affidata a tre Agenzie nazionali competenti su ambiti diversi: Indire per l’istruzione, Inapp (Istituto nazionale per l’analisi delle politiche pubbliche) per la formazione professionale e Agenzia nazionale per i giovani, per il settore giovanile. “Questa \u00e8 una grandissima occasione per la scuola, per l’istruzione superiore, ma soprattutto per il mondo degli adulti. E’ importantissimo fare istruzione soprattutto nel mondo degli adulti, dove risulta netto e chiaro dalla ricerca che abbiamo fatto che c’\u00e8 una grande fascia di analfabetismo digitale. Per cui la possibilit\u00e0 di essere pienamente cittadini dei nostri tempi \u00e8 legata alla formazione”, ha affermato Flaminio Galli, direttore generale Indire. Per Santo Darko Grillo, direttore generale Inapp, “i ragazzi tornano dall’Erasmus arricchiti, riescono a rivendersi l’esperienza acquisita all’estero sia in termini di competenze che di rete relazionale, che gli consente di collocarsi utilmente nel mercato del lavoro”. Lucia Abbinante, direttrice generale ANG, ha poi concluso spiegando quale sia il ruolo dell’agenzia: “E’ quello di formare la generazione europea solidale del futuro e del presente attraverso la mobilit\u00e0 e lo scambio che \u00e8 una rivoluzione gentile, che ci \u00e8 stata proposta gi\u00e0 35 anni fa dall’Unione Europea, per poter dare l’opportunit\u00e0 alle ragazze e ai ragazzi di confrontarsi e di costruire insieme l’Europa”.
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